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4月20日下午2点20范县第二小学在北会议室举行了主题为“大单元教学背景下图形与几何的教学研究”的教研活动，参加活动的有于张校长和全体数学教师。

本次教研活动由胡香菊主任主持，活动分为两项：1.王丽娟老师执教研究课：六年级下册第六单元《平面图形的面积》。2.各年级教师代表议课。

各年级教师代表从不同维度进行议课：

王冬梅老师评课认为王老师思路清晰，整堂课扎实高效，引领学生回顾各平面图形的面积公式的推导的过程，教师边扶边放。练习题的设计很有趣味性，举一反三，层层递进。

高茹评课：听了这节课收获颇多。首先，王老师引导学生回到原点，通过对长方形面积计算公式推导过程的回顾，再忆面积的操作意义，即物体表面或平面图形所含面积单位的多少。接着，从长方形出发，回顾平行四边形、三角形、梯形等图形面积计算公式的推导过程，整理出一棵知识树。如此将零碎的数学知识进行整理，加深了对知识的理解，促进知识之间的联系，连“点”成“面”，使知识系统化、结构化，从而提高知识掌握水平，感悟“转化”策略的强大力量。

数学郑丹丹:本节课王老师把课堂交给了学生，让学生在精心设计的操作活动中充分地动脑，动手和动心，将“推导”这一数学方法展现得淋漓尽致。将特殊的图形转化为已学过的图形，把三角形，平行四边形，梯形的推导在轻松愉快的氛围中掌握住了。将静态的知识转化为动态的思维过程，并在解决问题中体会“转化”这一数学思想。

卢春燕老师评课本节课王老师主要从学生已有的知识出发，对平面图形的基础知识、平面图形的面积公式及面积公式的推导过程进行有序的整理与复习，让学生对转化、化曲为直的思想等数学思想和数学方法进行系统地整理。通过本课的学习，学生能运用转化的方法解决不规则图形的面积，感受数学与日常生活的密切联系。练习题的设计有层次，有梯度，运用转化的思想解决问题，很好地开发了学生的思维能力。

最后，胡香菊主任总结：复习课应注重以下两点：1.对知识的梳理，抓住核心知识点。2.注重对规律和解题技巧的总结。（范县第二小学供稿）